February 5th, 2012

смерть колорадам

Второго начала термодинамики - не существует

В последнее время обсуждаются последствия модернизации оплаты сотрудников Российской академии наук – РАН. Называются прямо противоположные оценки ожидаемых от нее результатов.

На примере такой отрасли знаний, как термодинамика, можно показать, что текущее состояние РАН очень дорого обходится налогоплательщику и мешает внедрению бестопливной энергетики.

 Что такое бестопливная энергетика окружающей среды – ЭОС? Это когда есть возможность жильцам многоквартирного дома, посёлка или фермерского хозяйства взять кредит под приобретение бестопливной автономной системы жизнеобеспечения, установить ее, за 18 месяцев рассчитаться с кредитом платежами по старым тарифам, а потом 22 года платить в 6 раз меньше за отопление, электроэнергию, холодное и горячее водоснабжение и за топливо для автотехники, переоборудованной под питание сжатым метаном.

Collapse )

Возвращаясь к обсужденному. Автор дал уточняющую ссылку

автор Моисеев Дмитрий Валерьевич
Гипотеза о форме поля окружающего постоянный магнит или торсмагнитное поле.
(1ч.)

Представленная вашему вниманию работа это гипотеза, которой более двадцати лет, продолжающая развитие темы магнетизма и магнитного поля в частности. Касается она, формы поля постоянного магнита, т.е. конфигурации поля, которое окружает постоянный магнит. Ситуация с этим полем такова – на сегодняшний день это не до конца изученное явление. Об этом говорили многие знаменитые учёные в частности Ампер, Фейнман.......
Изображение
.....Следующий вопрос - почему компасная стрелка и металлические опилки, на нейтральной зоне, переворачиваются на 180°, можно сказать так,- проходя вдоль её, делают “кувырок через голову “, т.е. после прохождения нейтральной зоны поднимается вверх та часть компасной стрелки, которая была в низу до неё? Вот как это описано в учебниках: угол между поверхностью магнита и металлическим опилком уменьшается по мере приближения к нейтральной зоне. А на самой нейтральной зоне эти опилочки ложатся параллельно поверхности магнита, образуя угол 0° с его поверхностью, и т. д.
Изображение
.........Я уверен, что попытка приписать эффекту магнетизма черты независимого полевого образования, равновесного электрическому, только завели всех в тупик, притягивание и отталкивание, это свойства, принадлежащие электронному полю заряженного электрона, их проявляет та энергия, которую переносят электроны, поэтому и называют эти взаимодействия электромагнитными, не выделяя магнетизм в самостоятельное поле.

Но интрига заключается в том, - что, же тогда прячется в постоянном магните, если верно утверждение, что отдельного магнитного поля в чистом виде не существует?

То, что оказало ориентирующее действие на магнитную компасную стрелку, развернув её перпендикулярно к движению тока электронов, тоже самое сориентировало железные опилочки вокруг магнита в такой загадочный узор, - это полевая форма, которая находится вокруг магнита в состоянии перпендикулярном к каждому металлическому опилочку. Это и
Изображение
есть то самое загадочное поле, которое скрывает постоянный магнит!
....Перед тем, как приступить к опыту, нужно подробно описать получившуюся форму поля - траектория границы поля огибает полюса по радиусу, с центром, установленным по середине магнитного полюса. Затем поле пересекает магнит в районе нейтральной зоны, затем так же огибает второй полюс вокруг него и опять возвращается к нейтральной зоне, проходя через неё и пересекая её, в результате вокруг обоих полюсов образуются каплеобразные поля, сужающиеся к нейтральной зоне. Одна каплеобразная часть поля закручена в одну сторону, а противоположная "капля" закручена в противоположную, относительно оси S-N.
Изображение
....ОБЪЯСНЕНИЯ ОПЫТА С РАЗВОРАЧИВАНИЕМ МАГНИТОВ

...Один магнит свободно лежит на гладкой ровной поверхности, а второй плавно, сразу В ОБА ПЛЕЧА, приближается к нему, скользя по этой поверхности, на встречу одноименным полюсом. Покажем вокруг магнитов найденную форму поля в виде торсионной восьмёрки, и зададим теоретическое направление движения энергии поля. Паролельно встречающиеся стрелки притягиваются, а встречные соответственно отталкиваются, аналогично как в опыте Ампера с подвешенными проводами.
Изображение
......
ВЫВОД ИЗ ВЫШЕИЗЛОЖЕНОГО

Поле постоянного магнита это полевое образование, получившееся в результате сложения множества элементарных полей доменов, представляющее собой форму перекрученной в районе нейтральной зоны восьмёрки или торсионной восьмёрки, которое является, и полем кручения и торсионным одновременно к которому подходит название - торсмагнитное поле.

Продолжение о торсмагнитном поле Земли, Луны, Солнца и взаимоотношениях между ними, а так же о поле человека, - во второй части работы.
рука не поднимается загонять это под кат
Fish

О сколько нам открытий чудных

Американская школьница открыла новое вещество
«Ученица пятого класса из Канзас-сити, выполняя задания учителя на уроке, изобрела новое химическое соединение. Молекулярная структура этой молекулы, возможно, способна помочь в создании инновационных методов накопления энергии.
Девочка по имени Клэр Лэйзен ходит в школу, где обучают по методике Монтессори. На одном из уроков дети получили задание – собрать из специальных шариков и палочек-соединений модели молекул. Девочка собрала очень странную конструкцию из воображаемого азота, кислорода и углерода, сообщает «Учительская газета».
Учитель, который впервые видел правильную, но необычную и не встречавшуюся ему ранее модель, связался со своим приятелем, профессором химии. Учитель переслал ему фотографию модели. Однако и профессор не смог сразу ответить, известно ли химикам это вещество.
Ученый изучил базу данных статей, где хранятся научные работы по химии с 1904 года, и нашел только одну статью, где упоминалось это вещество. Однако в придуманной школьницей структуре атомы были расположены в другом порядке, а значит, химические свойства этой молекулы должны быть другими.
При дальнейшем изучении выяснилось, что вещество может сохранять энергию. Также новая молекула содержит нитроглицерин, так что вполне возможно, что девочка изобрела взрывчатку. Как бы там ни было, школьница в 10 лет стала автором научной статьи и всполошила мир химии. Учитель надеется, это может вызвать желание у Клэр и дальше заниматься наукой.»

Выделение особо нажористых мест мое.